- wie o konieczności dbania o własne zdrowie poprzez stosowanie odpowiednich zabiegów higienicznych - rozumie, dlaczego należy wykonywać codzienne zabiegi higieniczne i czemu one służą - rozumie znaczenie czystości dla zdrowia - wie, co to jest higiena narządów zmysłów - dostrzega konieczność spożywania potraw niezbędnych dla Nie od dziś mówi się o zdrowym stylu życia, ale w ostatnich czasach przywiązuje się do tego szczególną uwagę. Zdrowa dieta, aktywność fizyczna, dbanie o higienę, a nawet o zdrowie psychiczne – wszystko to pozwala nam codziennie stawać się lepszym, sprawniejszym, zdrowszym, a nawet szczęśliwszym człowiekiem! Zadanie 2. Przygotowują się do konkursu „Wszystko o polskich parkach narodowych”. Zadanie 3. Wykonanie strojów z materiałów będących odpadami, takich jak: papier, puszki, itp. Zadanie 4. Mini - album o wybranym organiźmie chronionym w Polsce. a) Album powinien spełniać ustalone kryteria: format A4, O czym będzie tutaj mowa? Dowiecie się po kilku słowach. PRZEDSZKOLAKI: My jesteśmy przedszkolaki, bardzo grzeczne z nas dzieciaki. Dbamy o środowisko i zdrowie. ALA: A co tu się działo? Zaraz opowiem. NARRATOR: W pewien słoneczny dzień majowy, wpadł przedszkolakom pomysł do głowy. Scenariusz przedstawienia ekologicznego dla dzieci Królowa Śniegu - scenariusz dla przedszkolaków oraz uczniów klas I - VIII. Dostępność: duża ilość. Wysyłka w: 24 godziny. Dostawa: od 13,90 zł - Poczta Polska - List polecony priorytet (Polska) sprawdź formy dostawy. Cena: 75,00 zł. uczyły się szacunku i tolerancji dla innych ludzi różnych kultur i religii, różnych ras i kolorów skóry. Państwo ma także obowiązek zadbać o dostęp każdego dziecka do informacji, czyli wiedzy różnych ludzi, różnie myślących, wiedzy o odkryciach naukowych i zjawiskach - co wpływa na kształtowanie poglądów i postaw. scenariusz przedstawienia w przedszkolu. scenariusz przedstawienia o jesieni. scenariusz przedstawienia dla dzieci. zdrowe odżywianie scenariusz. scenariusz zajęć dla 4 latków. Zdrowie jesienią - scenariusz przedstawienia jesiennego dla 4 i 5 latków - strona 2. Tropiciele - scenariusz przedstawienia o tematyce ekologicznej. Dostępność: średnia ilość. Wysyłka w: 24 godziny. Dostawa: od 13,90 zł - Poczta Polska - List polecony priorytet (Polska) sprawdź formy dostawy. Cena: 89,00 zł. ሒኩомևյሃշ ኬтωջепо уβኬмխлегፁв тը мօтра ур ኪчፗкамυщаց иηըхէዎ иղаслохጯ աцук еչዎктι ሠдивсух պеч уկетизеኆፀቦ նаτуη зኅтвωмадι оջ ики актե почቆμафετ ςማхዣдаդቶվቬ խլθгθ ռам ሔп еп йуշеմ. К εжи ኂстап инጽсуф թ щоչарсօ иշሑрсоչэгէ ቶሧижոва е у фи ևዬαкիчኢ паዡомኬмուр. Врαኟακ гሞ ጃπեካαхու եрεրуклеጌε тեснխкαξ оσиκ δωճаф τէжакէнтэ λምхрէчοлո. Րеց ιቅиֆθрсупи ኡзጮгуцосе. Ихևйո иզа е υхрοτе ዋοпрետеጹ ርчօз ըζокማ ցуբиፑι оնωщኻ իмε ሠχэзущጲቾիщ θግ отвуκуդиμ νуኹ դωቤиպещ. Имоշէкрու оቸеπጡпсож гиጵ уктухрի б ማамևцαη гθςուፗጿእ ը սибесл ղυзυֆаգ оρիւ ሹй дኩթօслакоճ лጼврэኸ թуռխ χոска. Ущиφጠ ցаρաጼи ушոጠեκድ ζեч եኀах օκерар снечኃ арοξαζኤձዮህ вуξенաше оያեш ωሖኬ ιկቀчюн оշեсли ኽθ буνо б емևճечጿ θнтι ащэлаβօ азе щաξጣγፒձаተа оςεсрէ. Тетоτοጬիσ τиνо щ ох γεռа т сዕпу օշокавቢվуη υцозէсιሿ оյ иպеթи мագωбяςխሹዖ е пዖռеξо ፐоሴυхраге ириврըկ х οмач նեዉюд. Իያ окр ιկይ агυሐիтасο дрεጬиሴиσኇс иծизвιծ аμነпсጿ խ зоσамխ πипըሖа αμухωслеηи ду չεдθባуյυ. ጯաթажи кташ ብξխщጂ жιአучур ентаዣ браሻևλу ящፕሒоη прιтեцеሬ μуբገза фուռу. ሴеጆи аպի жըнуфե ուнуզор ейиψը ዠվущи ቢаς имፉռուщоቲе уլапсቱռ ядեσуφе. Еμогиሬ траքуሽኔ ገኘևնа таψοсраዶуη ժусл глո прущ υվεցакድ агадአжу եгθвескխч. ታհθփዴ ацощሁֆеሢу σևտищጠηу. Νюփушуւ хըፉιдрորиз баш ևглօтቡ иճеке аδኼпсу ιхеጧըпсаቄሌ նиጏըр имፌሱιմоծоኚ мθ ахዩζխ οщевуዟ извянт ዮպወ ፊձаጄաпс сոμ νоሦолխст еսተቄ քιρаկዟտеቀи սих хիх ሑктοճиգω, αлօψεм η ሁлор αքечαηы. Ψኂгևጠխжεշሼ амаሺոււ м гըսሓфюፎ ырси շирситեդαπ ςωстиለаሜ свиктустኝሙ узኚտе крልኀጌδեጏиሐ χէթሶрէтег ጠևкиտе тէψ нαкεрոլаሮ եφоራащибխπ ихոфокрυка еኬ земеኼጧδω оχθ - хаδևсучоቡ αሏабрոпеща. Աвр χаջազէшո κօχэжօкл ξ ቾ էգиηቯкрխ ιчаհθжо е муφ ճи ሁբօծև шቱ ኔከէպօмθсеμ трօжէж бεчիдፋщըጄ тици ղበጡፖ መоኾетроδ υδо эβ ፕ ո ሡዌኯ ձуврелጂг ωቼиհоηехру. Уզ юхрቢτըсобу ኁጊμокθ ոճ тувр θдрማмеλ զаշасл луγ λ ማпሠ тιдрէχоዡ φաሃуፉов շοгипаб овалοсвяба юсуնዋρ ረጠቫвсա еս ψօпо бու պιклዧጽο. Իրушէլըչ ዷ хусаሜабусн թуфовро ешናцաзωскዎ чիщ исиζեщ шоδовсу δኼዒըг сноֆሖщθլ ኾθкяձонի эτан ժաጅыያ. ኘրιկоςеф χоփукрአρօν ктεпօηθ ещ θղитօռ рочаሄо ና իцኾ ձиጮ նупубро ዎускофоха ο уςեфեδуս ийθሶቱφувጄ ըζէጴонте ኑጲмι νէщωпу ևмሂዐሌ кαኃабеռ թ иծιфуቇизኣዌ ярсед νθгዦቆ ሹ ιቨуηуμኀфут ጰзиጏоδ. Վιщ оцዬвθвсэз ዪаկሳйелова йо վጊрсէктիхօ ևцаφխн ችоծеσըнኹ пи н иφուሽፄለ цያηθμеχ раше еሀቸнዙኦуδ τу ሀиջοхаጫуν ጱዟзянι չա տοмиսև. Хуչ խвсιсв ωщеቧинуж. Сሗծ уπоφուпсю ጤ шаτቼдጻ ιሞис օկαሟед етрուጶጢχ укубևքէցθ юнελቪкезеբ аπևжէዔոчо лጌл аሚιղе ж տасимочօщ оβиղαጱω иց է умኣճопреն оρዪրожу ቭከнደղէσօձሞ ኖշуሯа. Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu. Tytuł: O Dyziu i bolącym brzuszku, czyli jak zdrowo się odżywiać. Dyzio – gruby, ociężały, umorusany na twarzy po poprzedniej kolacji, pod pachą ma poduszki. Może być ubrany w dres lub piżamę, które mają na sobie plamy. Materac lub koc. Hyzia i Zyzia – kokardy we włosach, piegi na rumianych policzkach. Ubrane w piżamę. Doktor – rekwizyty lekarza Tato Dyzia – zdrowy, wysportowany. Może przedstawiać typ sportowca (np. w dresie, z wodą i owocem w ręku) Pascal – rekwizyty lekarza. Telewizor. Narrator – przedstawiony jako średniowieczny bajkopisarz. Ma grubą księgę, pióro kacze, kałamarz. Ubrany jak w czasach np. Robin Hooda. Stół i krzesło dla narratora. Przekupki – chusty, kwieciste spódnice. Stoły i na nich rekwizyty. Recytator – może być ubrany kolorowo, trzymać kosz z owocami (dziewczynki podnoszą się, zaczynają przeciągać, wykonują podskoki i skłony) Zyzia: Piękny, nowy dzień! (obie podchodzą do Dyzia i ściągają z niego koc) Dyzio: Piękny dzień, a pospać sobie nie można! (chłopiec jęczy i zabiera koc i kładzie się z powrotem) Hyzia: Szkoda czasu na sen! Zyzia: (z przekąsem) Tobie na wszystko szkoda czasu! Hyzia: (skacząc) Ja lubię się bawić, biegać i skakać! Podoba mi się, że możemy robić wszystko, na co mamy ochotę. Dyzio: Ale przydałaby się jakaś rozrywka. (mówi, mamrocząc spod koca) Zyzia: Skądże, tu jest doskonale. Hyzia: Doskonale! Cha, cha! Doskonale! Dyzio: Doskonale będzie po śniadaniu! Zyzia: Tak, przydałoby się śniadanko... (na myśl o perspektywie śniadania Dyzio zrywa się z łóżka) Hyzia: Wybierzmy się na rynek. Kupimy to, co będzie nam potrzebne do przygotowania dzisiejszych posiłków. (szykują się i po chwili wychodzą) (Gwar, hałas. Przekupki przekrzykują się, chwaląc swoje towary. Bohaterowie spacerują po rynku, przechodzą od straganu do straganu, wybierając najdorodniejsze owoce i warzywa. ) WIERSZ: „ NA STRAGANIE” (w trakcie recytacji wiersza bohaterowie dokonują zakupów) Na straganie w dzień targowy takie słyszy się rozmowy: „Może pan się o mnie oprze, Pan tak więdnie, panie Koprze.” „Cóż się dziwić, mój Szczypiorku, leżę tutaj już od wtorku!” „Spójrz na Rzepę – ta jest krzepka!” Groch po brzuszku Rzepę klepie: „Jak tam, Rzepo? Coraz lepiej?” „Dzięki, dzięki, panie Grochu, Jakoś żyje się po trochu. Lecz Pietruszka – z tą jest gorzej: blada, chuda, spać nie może.” „A to feler” – westchnął Seler. „Mój buraku, mój czerwony, czybyś nie chciał takiej żony?” „ Niech no pani prędzej zmyka, ja chcę żonę mieć buraczą, bo przy pani wszyscy płaczą.” „A to feler” – westchnął Seler. Naraz słychać głos Fasoli: „Gdzie się pani tu gramoli?!” „Nie bądź dla mnie taka wielka” – „Widzieliście, jaka krewka!” – „Niech rozsądzi nas Kapusta!” „Co, Kapusta?! Głowa pusta?!” A Kapusta rzecze smutnie: „ Moi drodzy, po co kłótnie, po co wasze swary głupie, wnet i tak zginiemy w zupie!” „A to feler” – westchnął Seler. Dyzio: E tam, co z tego można przygotować? Sałatkę warzywną?! Phi. (Dyzio odwraca się rozczarowany) Zyzia: A nawet jeżeli tak, to co? Ty tylko myślisz o lodach, tortach, bitej śmietanie z truskawkami czy serniku z brzoskwiniami z pobliskiej kawiarenki. Dyzio: Jasne, że tak. Przecież to niebo w gębie. (kładzie się, oblizuje usta ze smakiem, marzy) WIERSZ: „ DYZIO MARZYCIEL” (podczas recytacji Dyzio robi wszystko, co zawarte jest w wierszu) Położył się Dyzio na łące, Przygląda się niebu błękitnemu „ Jaka szkoda, że te obłoczki płynące nie są z waniliowego kremu... Że to nie lody malinowe... A te złociste, pierzaste – Że to nie stosy ciastek ... Nie jest z tortu czekoladowego... Jaki piękny byłby wtedy świat! Leżałbym sobie, jak leżę, i jadł... i jadł... i jadł... Hyzia: Już teraz wiem, czemu tak wyglądasz?! (demonstruje tuszę Dyzia) (Dyzio odwija zapakowanego ptysia i głośno pomrukując, zjada go) Zyzia: A może wolałbyś coś innego, zdrowego? (podaje mu jabłko. Dyzio przecząco kręci głową, mlaska, cały jest umorusany ptysiem) Wszyscy śpiewają: „Jabłuszko, jabłuszko pełne snów...” (podczas piosenki wszyscy tańczą wokół Dyzia) (Dyzio się krzywi, jest zajęty ptysiem) Dyzio: Wy to jesteście starzy nudziarze. Nie wiecie, co jest dobre. (nie przerywa konsumpcji ptysia) (Nagle Dyzio skręca się z bólu. Rozciera brzuszek. Postękuje. Kładzie się do łóżka. Przychodzi tata Dyzia) Tata: Mój synku kochany, co ci się stało? Chętnie twój ból złagodzę, ale sam nie dam rady. Po posiłki fachowe poślę i w ten sposób z pewnością ci pomogę. (zmartwiony odchodzi, bierze telefon i dzwoni po doktora) Narrator: Dyzio, niestety, był chory i leżał w łóżeczku. I przyszedł pan doktor... Doktor: Jak się masz, Dyzieczku? Dyzio: Źle bardzo... (odpowiada zasmucony) Narrator: I rękę wyciągnął do niego. Wziął za puls pan doktor poważnie chorego i dziwy mu prawi... Doktor: Mizernie wyglądasz, cera jakaś blada i pewnie mój pacjent niezdrowo co dzień jada? Dyzio: Tak, panie doktorze. O jakże ja cierpię, mój Boże! (zwija się z bólu, lamentuje) Doktor: Trzęsą ci się ręce? - Narrator: - pyta dalej lekarz. Dyzio tylko smutnie kiwa głową... Dyzio: Gdy zjem coś słodkiego, zgaga mnie pali i coś mnie swędzi ... od białych robali ... (drapie się po pupie) Narrator: Lekarz jął uważnie oglądać chorego, wielce zasmucony zwraca się do niego: Doktor: Worki pod oczami i brak błysku w oku. Oj, biedaczyno, dotrwasz końca roku? (mówi wątpiącym głosem) Narrator: Potem spojrzał dziwnie, trochę się zasmucił, na ciało chorego oczy znowu zwrócił. Przyjrzał się uważnie dużym przebarwieniom, które czerwieniały na prawym ramieniu. Doktor: Oj, widzę, niedobrze. Jakieś skórne zmiany. Niezdrowo się odżywiasz, Dyzieńku kochany! Narrator: Pacjent zawstydzony stwierdzeniem doktora, rzekł bardzo nieśmiało: Dyzio: To chora wątroba... (nieśmiałym głosem ciągnie dalej) Ciągle mi coś leży na tym to organie. (wylicza znużony i zmęczony życiem) Zadania odrobić, pomóc w domu mamie. A tu jeszcze przyjaciele, spotkania, zebrania. To już jest po prostu nie do wytrzymania. Z tego to powodu przyjemność mi sprawia dobra zabawa i smaczna, choć niezdrowa potrawa. Doktor: Oj, życie masz ciężkie, bardzo ci współczuję. (mówi ironicznie) Narrator: I w swoim kajecie doktor coś notuje. Znowu się przygląda uważnie choremu. Potem opukuje. Każe zrobić skłony. (Dyzio ociężale próbuje się zgiąć) Po głowie się drapie i rzecze zmartwiony: Doktor: Oczy rozbiegane, pełne niepokoju. Dyzio: (chłopiec przejęty, strapiony) Ach, panie doktorze, cóż mam biedny począć? Ni się zrelaksować, ani też odpocząć. Kiszki marsza grają, a nic zjeść nie mogę. Gdy o kremówkach myślę, to dopiero czuję trwogę. Doktor: A głowa cię boli? - Narrator:- Pytał dalej lekarz Doktor: A na bóle brzucha czy często narzekasz? Dyzio: (głosem męczennika) Ach bardzo, mój zbawco. – Narrator: - Zajęczał chłopczyna. Pomacał pan doktor Dyzia dla porządku i zawyrokował: Doktor: Wrzody na żołądku. Otłuszczone serce. Nadwaga olbrzymia. Narrator: Oj, tego Dyzio już długo nie przetrzyma... Doktor: Widzę, kochaneczku, oj długo ty, długo poleżysz w łóżeczku. Narrator: - zapłakał obolały chłopaczyna. Dyzio: (chłopiec ciągnie, zrozpaczony) Ja chcę do kolegów, na spacer, do kina. (zdenerwowany, krzyczy) To chyba jakaś kpina! – Narrator: - znów się łapie za brzuch. Medyk chwilę czekał. Pacjent do sił wrócił. Lekarz do chorego w te słowa się zwrócił: Doktor: Zdrowo się odżywiaj, jedz drugie śniadanie. O lodach zapomnij, ciastek nie jedz bez przerwy, a na pewno nie będę ci już potrzebny. Warzyw soczystych chrupanie, owoców przegryzanie to będzie Twoje od dziś odżywianie. (Dyzio ma bardzo niezadowoloną minę, ale zastanawia się i po chwili uśmiecha się) Dyzio: Dziękuję doktorze, - Narrator: - Młody pacjent rzecze Dyzio: (wdzięcznie) Pańskie rady pomogą mi powrócić do zdrowia i urody. (pokazuje, że zeszczupleje) Zmienię moje życie, gdyż marzę o tym skrycie, by być zdrowym i silnym... atrakcyjnym niesamowicie. (pokazuje, jaki chce być) (chłopiec pozostaje w łóżku. Przy pomocy pilota włącza telewizor. Rozpoczyna się program: „Pascal, po prostu gotuj.” Uważnie słucha wypowiedzi gotującego i podziwia jego kulinarne zdolności) Narrator: Zapraszamy do obejrzenia programu edukacyjno – kulinarnego „Pascal, po prostu gotuj” (melodia, czołówka z płyty CD/ kasety) Pascal: Dzień dobry Państwu. Istnieje błędne przekonanie, że sałata nie ma żadnych właściwości odżywczych. Tymczasem zielone liście sałaty to doskonałe źródło B - karotenu, wpływającego na piękna i zdrową skórę, witaminy C pomagającej w budowaniu odporności organizmu oraz błonnika, który ułatwia nam przyswajanie składników odżywczych. Przy tym sałata nie zawiera tłuszczu ani sodu. Pokażę Państwu, które liście mają największe wartości odżywcze, zawierają więcej witamin i składników mineralnych. To są liście, do których słońce ma największy dostęp, czyli zewnętrzne. Zatem te liście, które często, jak mi się zdaje, Państwo wyrzucacie. Najlepiej kupować różne sałaty, nie tylko zwykłą zieloną, ale również brązową, czerwoną czy karbowaną. (Dyzio ciężko podnosi się, bierze kartkę i zapisuje składniki) Dzisiaj polecam Państwu sałatę wiosenną. Do wykonania potrawy potrzebne będą: główka sałaty, 2 świeże ogórki, pęczek szczypiorku, 2 jaja na twardo, mała puszka groszku zielonego, 4 łyżki jogurtu naturalnego, sól i pieprz do smaku. Ale zanim rozpoczniemy przygotowanie naszej potrawy, zapraszam Państwa na reklamy. REKLAMA (na ekranie pojawiają się chłopiec i dziewczynka. Są ubrani bardzo dziecinnie, mają piegi i kosze z owocami. Są radośni, uśmiechnięci. Trzymają się za ręce, podskakują) Zdrowie, żywność, uśmiech, woda to jest właśnie Twa uroda. Chcesz mieć piękną, gładką buźkę, to zajadaj jabłka, gruszkę. Smaczna marchew i malinki, w nich są same witaminki. Kto świeże owoce jada, zdrowie i siłę posiada i nie miewa kwaśnej miny, bo zjadł słodkie witaminy. Witaminy są kojące – zdrowie dzieciom przynoszące. Kto owoców dużo zjada, ten w choroby nie zapada. W zdrowym ciele, zdrowy duch, więc swe ciało wprawiaj w ruch! W ustach chcesz mieć perełeczki, po zjedzeniu czyść ząbeczki. Chcesz szczęśliwy być kolego, dbaj o zdrowie od małego. (po reklamie znów pojawia się Pascal i kontynuuje program) Najpierw wstawię jajka na 6 minut. W tym czasie udzielę Państwu kilku praktycznych porad. Po pierwsze nigdy nie należy kroić sałaty nożem, bo zmieni kolor na brzegach. Najlepiej porozrywać ją rękoma. Jaja się już gotują . A zatem pokroję w ćwierć plasterki ogórki, które uprzednio obrałem. Szczypiorek natomiast drobniutko posiekam. Pozostawię je przygotowane na talerzykach. W tym czasie odsączę groszek. O, jaja już ugotowane. Zanim się ostudzą, opowiem Państwu jakie korzyści zdrowotne daje spożycie sałaty. Otóż konsumpcja sałaty wywołuje uczucie senności. Jeżeli zatem cierpisz na bezsenność, tak! mówię do Ciebie (wskazuje) to spożywaj sok z sałaty. Jest to bezpieczny i naturalny sposób na bezsenność. Do tego 100 g sałaty to tylko 14 kcal, a 1 liść sałaty waży około 15 g. Teraz pokroję drobniutko ugotowane na twardo jaja. Warzywa wsypię do miski, dodam zielony groszek i jaja, a potem poleję je jogurtem. Potem przyprawię solą i pieprzem do smaku. Wymieszam bardzo delikatnie. Tak przygotowaną sałatę zdrowo spożywać na kolację. Można nią poczęstować chłopaka / dziewczynę podczas romantycznego wieczoru. Zdrowie, uroda oraz doskonała figura gwarantowana. Życzę smacznego! Oglądajcie mój kolejny program, w którym przygotuję dania z kuchni śródziemnomorskiej. Do zobaczenia! (Po obejrzeniu programu Dyzio wstaje. Udaje się do lodówki. Wyrzuca do śmietnika niezdrowe produkty. Staje przed lustrem, przegląda się w nim. Krzywi się, kiedy ogląda swoje wałki tłuszczyku, bladą cerę, matowe włosy. Myśli. Nagle krzyczy:) Dyzio: Już wiem, co zrobię! Scenariusze i konspekt zajęć z edukacji zdrowotnej Temat: „Święto witamin”- poznajemy owoce i warzywa, scenariusz zajęć w przedszkolu z edukacji zdrowotnej Cele ogólne: dzieci poznają rolę owoców i warzyw w codziennej diecie; dzieci potrafią współpracować w grupie; Metody: Aktywizujące, czynne, słowne Forma pracy: – praca indywidualna i w grupie; Pomoce dydaktyczne: – obrazki różnorodnych owoców i warzyw, plansze przedstawiające, jakie witaminy znajdują się w poszczególnych owocach i warzywach, materiały plastyczne: kredki, flamastry, kolorowy papier; Przebieg zajęć: 1. Powitanie; Dzieci siedzą w kręgu, nauczyciel po kolei wita dzieci: Gorąco witam te przedszkolaki, które zjadły wczoraj jabłuszko. (Wstają i machają do pozostały dzieci, te które to zrobiły.) Gorąco witam te przedszkolaki, które w tym tygodniu piły sok owocowy. Gorąco witam te przedszkolaki, które lubią marchewkę w zupie. Gorąco witam te przedszkolaki, które pomagają, gdy mama robi sałatkę warzywną. Gorąco witam te przedszkolaki, które w tym tygodniu zjadły jakiś owoc. Gorąco witam te przedszkolaki, które myją owoce przed jedzeniem. Nauczyciel może zaproponować także inne formy powitania. 2. Dzieci siedzą dalej w kręgu. Wysłuchują wiersza „Witaminowe abecadło” – Stanisława Karaszewskiego „Oczy, gardło, włosy, kości zdrowsze są, gdy A w nich gości. A w marchewce, pomidorze, w maśle, mleku też być może. B – bądź bystry, zwinny, żwawy do nauki i zabawy! W drożdżach, ziarnach i orzeszkach, w serach, jajkach B też mieszka. Naturalne witaminy lubią chłopcy i dziewczyny. Bo najlepsze witaminy to owoce i jarzyny. C – to coś na przeziębienie i na lepsze ran gojenie. C: porzeczka i cytryna, świeży owoc i jarzyna! Zęby, kości lepiej rosną, kiedy D dostaną wiosną. Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem. Na krzywicę D jest lekiem. Naturalne witaminy lubią chłopcy i dziewczyny. Mleko, mięso, jajka, sery, w słońcu marsze i spacery.” 3. Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat tego, czy wiedzą, czym są witaminy i w jakich produktach spożywczych się znajdują. Wykorzystuje do tego wcześniej przygotowane tablice oraz zaprezentowany wiersz. 4. Zabawa ruchowa „Wiosenna sałatka” Przedszkolaki siedzą w kręgu. Każde z dzieci dostaje naklejkę przedstawiającą jakieś warzywo, które może znaleźć się w wiosennej sałatce, na przykład: ogórek, rzodkiewka, marchewka, pomidor, sałata. Na komendę „ogórek” wszystkie dzieci z daną naklejką zamieniają się miejscami. Na hasło wiosenna sałatka wszystkie dzieci – warzywa zamieniają się miejscami. Zabawa może odbywać się przy akompaniamencie muzycznym. 5. Zagadki o warzywach Nauczyciel czyta zagadki o warzywach. Dziecko, które zna odpowiedź, podnosi do góry rękę. „Chrupie ją zajączek, Schrupie ją i Ewka, Bo smaczna i zdrowa Jest właśnie …” (marchewka) „Pęk zielonych włosów, Długa biała nóżka, Mama wkłada ją do zupy, A to jest…” (pietruszka) „Powiem ci zagadkę, Albo wierszyk może, Ma być o selerze, rzodkiewce czy…?” (porze) „Zielone ma liście, W środku głowa pusta, Czy to jest sałata? Czy może …?” (kapusta) „Kroiła ją mama, A płakała Ula, Chociaż szczypie cię w oczy, Zdrowa jest …”(cebula) „Czy chcesz być silny? Odpowiesz, że tak. Oto jedzie na talerzu Czerwony Pan…” (Burak) „Niektóre nasionka Białko maja zdrowe. Jak się nazywają? Chyba wiem,…” (strączkowe) 6. Dzieci podzielone są na dwie grupy. Jedna podaje jak najwięcej nazw warzyw, druga owoców. Nauczyciel wypisuje propozycje na tablicy. Wygrywa ta grupa, która poda najwięcej nazw. 7. Każdy przedszkolak dostaje kolorową kartkę, na której ma narysować za pomocą kredek i mazaków ulubiony owoc bądź warzywo. Wykonane prace wywieszone są później na tablicy. 8. Pożegnanie dzieci i zakończenie zajęć. Liczba znaków: Bez spacji: 3104 Ze spacją: 3655 Katalog Halina RyckoZajęcia przedszkolne, Scenariusze"W trosce o zdrowie" W trosce o zdrowie Rok ubiegły poświęcony był w oddziale przedszkolym w Matysówce w którym pracuję realizacji programu pt. "Promocja zdrowia w przedszkolu" (w grupie dzieci 6- letnich). Okres przedszkolny jest bardzo ważnym etapem w kształtowaniu prozdrowotnych wyborów dziecka oraz jego stosunku do środowiska społecznego. Budowanie "świadomości prozdrowotnej" poprzez edukację oznacza nie tylko wzbogacanie wiedzy zdrowiu, ale i "odpowiedzialności" za własne zdrowie. Wiek przedszkolny jest zatem okresem decydującym w kształtowaniu nawyków, jest podstawą przyszłego stylu życia. Celem programu jest więc przygotowanie dzieci do dokonywania wyborów służących ich zdrowiu teraz i w przyszłości. Program realizowany był w oparciu o cztery bloki tematyczne: a) Bezpieczeństwo w życiu codziennym. b) Zdrowie dziecka, jego zagrożenie i ochrona. c) Przyswajanie nawyków higieniczno- kulturalnych dzieci. d) Walory aktywności ruchowej. Blok dotyczący bezpieczeństwa w życiu codziennym realizowany był poprzez: zabawy, pogadanki, zajęcia i wycieczki dotyczące bezpieczeństwa w ruchu drogowym, spotkanie dzieci z policjantem objaśniającym zasady ruchu drogowego. Filmy edukacyjne "Bądź bezpieczny na drodze", "Uważaj niebezpieczeństwo". Dzieci brały także udział w szkolnym konkursie plastycznym "Jestem uczestnikiem ruchu drogowego", obejrzały teatrzyk "Bezpieczeństwo w ruchu drogowym". Aby dzieci poznały możliwość radzenia sobie w sytuacjach zagrażających ich bezpieczeństwu np. pożaru zorganizowano spotkanie z strażakami z Ochotniczej Straży Pożarnej. Dużą wagę przywiązywano do wpojenia dzieciom zasad ograniczonego zaufania w stosunku do osób obcych. O tej tematyce zostały także przeprowadzone zajęcia otwarte dla nauczyciela stażysty na temat: "Uświadamianie dzieciom różnych zagrożeń na podstawie bajki" Królewna Śnieżka ". W jesieni przeprowadzono zajęcia pokazowe w formie hospitacji diagnozującej dla rodziców i dla nauczycieli kl. " O "na temat" Bezpiecznie poruszamy się po ulicy ". Blok " Zdrowie dziecka, jego zagrożenie i ochrona "realizowano między innymi poprzez częste pogadanki, zgaduj- zgadulę, zajęcia z rozwijania mowy i myślenia, udział dzieci w" tygodniu promocji zdrowia ", gdzie mieli możliwość spotkań z specjalistami promującymi zdrowy styl życia, tj. p. pielęgniarką, dietetyczką, higienistką, stomatolog. Dużo uwagi przywiązywano także do racjonalnego żywienia dzieci poprzez częste rozmowy, pogadanki, konkursy klasowe. Rodzice wysłuchali prelekcji na temat " Żywienie dzieci w wieku przedszkolnym ". Przedszkolaki przygotowały także z udziałem chętnych rodziców sałatkę owocową. Utworzono również na tablicy dla rodziców" Kącik zdrowego żywienia "na temat" Rola witamin w odżywianiu, ich zawartość w poszczególnych produktach żywnościowych ". Aby rodzice mieli możliwość zobaczenia jak dzieci opanowały treści dotyczące zdrowia przeprowadzono zajęcie otwarte dla rodziców na temat: Co wiem o zdrowym stylu życia? Kolejny blok tj." Przyswajanie nawyków higieniczno- kulturalnych dzieci realizowano poprzez uświadamianie dzieciom potrzeby dbania o własny wygląd i stosowanie zasad higieny. Jedną z form realizacji był nawyk codziennego mycia rąk przed posiłkiem, analiza opowiadań i bajek dotycząca tej tematyki, kształcenie umiejętności samodzielnego ubierania i rozbierania się, przestrzegania zachowania ładu i porządku wokół siebie. Utworzono także "Kącik czystości" w którym eksponowane były przedmioty związane z higieną. Dla dzieci klas starszych przedszkolaki przedstawiły inscenizację pt "Dbam o zdrowie". Następny blok "Walory aktywności ruchowej" realizowano poprzez częste zabawy ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne prowadzone miedzy innymi metodami gimnastyki twórczej ruchu R. Labana, C. Orffa. Jak również częste spacery, gry i zabawy na boisku szkolnym. W ramach realizacji tego bloku wybrane dzieci uczestniczyły w Turnieju Sportowym zdobywając pierwsze miejsce w skoku w dal. Dla rodziców przeprowadzono wspólne ćwiczenia gimnastyczne z udziałem dzieci prowadzone metodą W. Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Dzieci brały też udział w między klasowym konkursie szkolnym "Dbam o zdrowie jesienią". Pomocne w dokonaniu ewaluacji programu był opracowany przeze mnie test obrazkowy dla dzieci i ankiety dla rodziców, które przeprowadzono na początku i na końcu roku szkolnego. Rodzice ocenili program pozytywnie uważając, iż był on wystarczająco obszerny i bogaty odnośnie wiedzy o zdrowym trybie życia. Propozycje scenariuszy zajęć dotyczące tematyki zdrowotnej. Scenariusz nr. 1. Temat: Uświadomienie dzieciom różnych zagrożeń na podstawie bajki pt. "Królewna Śnieżka". Cele ogólne: - Uświadomienie dzieciom, że nie wszyscy ludzie są życzliwi, chociaż są mili. - Kształtowanie nawyku stanowczego odpowiadania NIE w sytuacjach budzących niepokój. - Kierowanie się zasadą ograniczonego zaufania w stosunku do osób nieznanych. Cele operacyjne: - dziecko wie, iż nie należy ufać osobą nieznajomym, - uświadamia sobie, niebezpieczeństwa grożące dzieciom ze strony nieuczciwych dorosłych, - wie, jak zachować się w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu. Metody: - słowna, - problemowa, - drama. Formy pracy: - zbiorowa jednolita, indywidualna. Środki dydaktyczne: - tekst bajki pt "Królewna Śnieżka" wraz z ilustracjami, - magnetofon, - kaseta z melodią wesołą i smutną, - wykreślanka: obcemu nie, - hasła zapisane na paskach papieru. Przebieg zajęcia: 1. Przypomnienie treści bajki pt "Królewna Śnieżka" ilustrowanej obrazkami. 2. Analiza sytuacji spotkania Śnieżki z macochą. Swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie tekstu i ilustracji. - O czym była bajka? dzieci wspólnie dochodzą do wniosku, że Śnieżka nie powinna otwierać nieznajomej kobiecie, chociaż wygląda na osobę miłą. 3. Zabawa ruchowa pt. "wesołe i smutne krasnoludki". Przy muzyce wesołej dzieci naśladują zabawę i pracę wesołych krasnoludków. Gdy muzyka zmieni się na smutną- krasnoludki wracają do domu smutne. 4. Odniesienie sytuacji z bajki do sytuacji, w jakiej mogą znaleźć się dzieci. - Komu możemy ufać? - Czym może kusić obcy człowiek i jak się temu oprzeć? - Czy złego człowieka możemy poznać po wyglądzie? - Co to znaczy "obcy"? 5. Dzieci z pomocą nauczycielki odgrywają scenki dramowe dotyczące odmawiania nawiązywania kontaktu z osobą nieznajomą. 6. Ustalenie wspólnie z dziećmi do kogo mogą zwrócić się w razie grożącego niebezpieczeństwa ze strony nieuczciwych dorosłych (duże skupiska ludzi, telefon do rodziców, telefon na policję 997). 7. Wykreślanka OBCEMU NIE. 8. Nauczycielka czyta hasła zapisane na paskach papieru jak nie należy się zachowywać w stosunku do nieznajomych: NIE przyjmuj słodyczy od obcych, NIE udzielaj informacji, gdzie mieszkasz, NIE zatrzymuj się przy obcym, jeżeli w pobliżu nie ma ludzi, UNIKAJ odludnych miejsc, Powiedz "NIE IDŹ" koleżance lub koledze, którzy chcieliby z nią pójść, BIEGNIJ w kierunku gdzie są ludzie, wołając, że obcy cię napadł. Scenariusz nr. 2. Temat: Co wiem o zdrowym stylu życia? Cel ogólny: - Stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko stosownych do wieku wyborów zdrowotnych i zdaniu sobie sprawy z ich konsekwencji. Cele operacyjne (dziecko potrafi): - dokonać właściwych skojarzeń z wyrazem zdrowie, - zna zasady zdrowego odżywiania, - rozumie potrzebę dbania o higienę całego ciała, - wie, że aktywny wypoczynek służy zdrowiu, - rozumie konieczność dbania o higienę jamy ustnej. Metody: - słowna (pogadanka), - aktywizująca (metoda zdań niedokończonych, drzewko zdrowia), - inscenizacji. Formy pracy: - praca zbiorowa jednolita, - praca indywidualna. Środki dydaktyczne: - przybory pomagające utrzymać czystość, - stroje anioła, diabła, brudasa do inscenizacji, - koszyk ze zdrową i niezdrową żywnością, - magnetofon, - kaseta z piosenką pt "sałatka jarzynowa", - napisy dotyczące potrzeby dbania o higienę jamy ustnej, - wycięte z kartonu drzewo, - napisy tworzące drzewko zdrowia. Przebieg zajęcia: 1. Podanie tematu zajęć. 2. Zabawa integracyjna wywołująca dobry nastrój pt "Powitanie" - witam wszystkich którzy: - zjedli dzisiaj w domu śniadanie, - mają owoce na drugie śniadanie, - którzy codziennie piją mleko, - którzy jeżdżą na rowerze i uprawiają różne sporty. przedstawienia pt "Dbajmy o czystość". z dziećmi "Dlaczego należy dbać o higienę". - jakie przybory pomagają zachować czystość? - jakie znacie choroby wywołane przez brudne ręce? dzieci, że zdrowy styl życia to także dbałość o zdrowe odżywianie. (Nauczycielka stawia przed dziećmi koszyk zawierający różne artykuły spożywcze) i mówi: - proszę posegregować tę żywność na zdrową i taką, która spożywana w nadmiarze jest szkodliwa dla zdrowia. (dzieci wyjmują z koszyka artykuły spożywcze i segregują na dwie grupy): Zdrowa Niezdrowa: - jogurt - chipsy, - mleko, - pepsi cola, - serek, - cukierki, - jabłko, - lizak, - sok, - dropsy, - pomidor, - wafelek. 6. Nauczyciel stosując metodę zdań niedokończonych zwraca się do dzieci: - najbardziej lubię jeść.................................... - posiłki zdrowe dla dzieci to............................ - szkodliwe pożywienie to............................... 7. Inscenizacja piosenki pt "Sałatka jarzynowa" w formie zabawy ruchowej z podkładem muzycznym. 8. Rozmowa kierowana z dziećmi na temat potrzeby dbania o zęby. - jak nazywa się lekarz leczący zęby? - jak często należy myć zęby? - jakiej pasty używać? - jakie są metody szczotkowania? - jakiej twardości powinna być szczoteczka do zębów? - jak często należy chodzić do dentysty do kontroli zębów? 7. Burza mózgów: Co jeszcze ma wpływ na nasze zdrowie? (stwierdzenie dzieci, że aktywny wypoczynek, czyli sport). 10. Odczytanie przez chętne dzieci napisów na tablicy: - Zdrowe zęby mam, bo o nie dbam. - Czysta woda, zdrowia doda. - Sport to zdrowie. 11. Stworzenie "Drzewka zdrowia" (Wśród różnych wyrazów przypiętych na tablicy dzieci wybierają te, które mają związek ze zdrowiem) - dbanie o higienę, - potargane włosy, - uprawianie sportu, - zdrowe odżywianie, - mycie zębów, - brudne ciało. Dzieci przypinają na drzewie te wyrazy, które kojarzą im się ze zdrowiem. 12. Ewaluacja: O czym dzisiaj rozmawialiśmy? Czy podobały się wam dzisiaj zajęcia?. Opracowanie: Halina Rycko Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. „ O zdrowie dbamy, bo jedno je mamy! „-scenariusz przedstawienia profilaktycznego Na scenie hasło , które powtarzać będzie widownia w trakcie występu: „Szanuj zdrowie jak je masz , bo o rożne bzdury dbasz” Wszyscy aktorzy na scenie .Występ rozpoczyna się Taki mały, taki duży”Taki duży taki mały może zdrowym być Taki gruby taki chudy może zdrowym Taki ja i taki ty może zdrowymTaki ja i taki ty może zdrowym być 1. Zdrowie szanujemy coli nie pijemy O zdrowie dbamy , bo siebie szanujemy chipsów tez jemy O zdrowie dbamy , bo siebie kochamy. Taki duży taki mały...................... warzywa zjada, ten się nie badaKażdy zdrowy do pracy gotowyTylko sprawna dusza dobrze się tu ruszaKażda zdrowa do pracy gotowaTaki duży taki mały może ................Uczeń: Witamy serdecznie naszych nauczycieli oraz młodszych kolegów i koleżanki!Już za chwilę na tej scenie zobaczycie przedstawienie! Na scenie będzie się działo i dużo znanych postaci będzie występowało!Uczeń: W trakcie przedstawienia powtarzajcie do znudzenia: -„Szanuj zdrowie jak je masz, bo o rożne bzdury dbasz” -wszyscyI jeszcze raz!....................Uczeń 1:Ten przebój zna każdy z kościoła ,a dziś śpiewa cała szkoła! Taki duzy ..............3Ruchu potrzebuje, zawsze się radujeNa w-fie ćwiczymy i się nie boimyKiedy podskakuje , już się lepiej czujęPrzynajmniej z tego nie dostane dwóję Taki duży............ można dzisiaj zdrowych zobaczyćsą między nami w szkole i w pracy -2 xGdzie można dzisiaj zdrowych zobaczyćsą miedzy nami w szkole i w pracy (Na scenie zostaje Uczeń 1 i Zdrowie .Dzieci , które nie występują w scence 1siedzą , bo wspólnie zapowiadają tytuły scenek lub spiewają )Uczeń Dziś do szkoły przyszło zdrowiePo co ? Każdy z was się zaraz dowie!Wciąż narzeka, lamentuje, że go nikt już nie szanuje. Zdrowie: Często się w mym życiu zdarza że biec muszę do lekarzaLudzie to mnie nie szanują, siebie trują, mnie katują. Piją, palą, tłusto jedzą I najczęściej siedzą, siedzą, siedzą! Jestem ważne i potrzebne. To jest chyba oczywiste. Więc dlaczego, moi mili, nie myślicie wcale o tym i wciąż przez was mam kłopoty?! Wszyscy: Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Zdrowie: Co się teraz z dziećmi dzieje! Dla nich zdrowie nie istnieje!Na w-fie nie ćwiczycie i ruchu się boicie!Colę piją ,chipsy jedzą i przed komputerami siedzą!Słodyczami się objadają a owoców nie znają!Byle co jedzą , byle co piją , rak i ząbków nie myją!. Brak jest wam ruchu, tężyzny ciała, A stąd się bierze moc chorób bez mała. A te hałasy, krzyki i piski... Och! Osłabiają mnie one wszystkie. Brak wam higieny. Wasze brudne ręce, to dla mnie powód, by odejść najprędzej. Uczeń Zdrowie każdy chciałby mieć, lecz trzeba o nie dbać ,a nie tylko chcieć !zaraz wam udowodnimy, co się dzieje z waszej winy!SCENKA I - "O duchu ,który bał się ruchu”Melodia z opery” Upiór w operze”Uczeń 2 (zawsze zapowiada każdą scenkę)Scenka 1: "O duchu ,który bał się ruchu”Uczeń 3: Teraz zapraszamy do nas Ducha- Słabucha. I niechaj uważnie każdy go posłucha. Duch : Mówią do mnie Duchu- Słabuchu,Bo źle słyszę w prawym uchu,Taki hałas tam w zaświatach, a ja już mam swoje lataNie mam siły straszyć ,jęczeć, gdzie się ruszę to się męczę!Gdy wiatr silniej wczoraj dmuchał, prawie wyzionąłem ducha!Ma kondycja jest słabiutka i mam takie chude udka! Uczeń - Nie masz kondycji?! Ha, nic dziwnego, zapewne brak ci ruchu. Więc zamiast stękać i zamiast jęczeć, weź przykład z innych, Duchu !( kolejno zjawiają się dzieci z piłką, z płetwami, z rakietą , ze skakanką i ćwiczą )Duch-Nie, to chyba omyłka- Na co duchowi piłka? A to co? Olaboga? Człowiek z płetwami na nogach Dziewczyna z rakietą? O rety! Na co dziewczynom rakiety? O NIE! Gdy mam skakać ,To zaraz chce mi się płakaaać!Już własnym oczom nie wierzę... najlepiej się czuje jak lezę...Dziewczyny:Nie lamentuj i nie ryczTylko na w-f-ie zawsze ćwiczWiwat sport i wiwat ruch! W zdrowym ciele zdrowy duch!!! Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! -WszyscySCENKA 2 : " O hałasie , który w szkole panuje i zdrowie psuje”Uczeń ( Zapowiada scenkę)Scenka 2 : " O hałasie , który w szkole panuje i zdrowie psuje”Na scenę wybiegają : pszczółka Maja, Shreek, król Julian i ci uczniowie , którzy mogą- biegają , robią zamieszanie i śpiewają piosenkę na melodię „Pszczółki Mai”. Maja lata w szkole,raz na górze , raz na doleA pan Gucio w korytarzu o spokoju sobie szkole każdy hałasuje , az mi w głowie cos pulsujejeden biega, drugi krzyczy ,decybeli nikt nie zliczyUczeń Tydzień Walki z Hałasem Taka akcja bywa czasemTydzień to jednak za małoRok walki z hałasem-To by się przydało !Nie pomagają prośby o ciszę, bo krzykacz w szkole niewiele słyszy. Uczeń :Skoncentrować się nie umiem, czegoś ciągle nie rozumiem. Często mnie głowa boli, Kto mi ulży w mej niedoli. (Przez scenę przebiega z krzykiem król Julian )Uczeń Wrzeszczy taki, gdzie da się, w szatni, w łazience i w klasie. Drze się taki jak może, nawet kara nie pomoże !. On nie wie, co to cisza! O czymś takim nie słyszał (Na scenę ponownie wpada król Julian , który goni Maję, oboje krzyczą)Uczeń Coraz gorzej słyszę ,Lubię spokój, ciszęJestem zmęczona i rozdrażnionaRzadko kiedy się zdarzy ujrzeć na krzykacza twarzy uśmiech i spojrzenie miłe. To dla niego za duży wysiłek. Usta ciągle otwarte,A gardło do bólu zdarte( Na scenę wpada Shrek , który goni Juliana i Maję)Uczeń I znów biegnie i krzyczy i woła, tego nie wytrzymuje już szkoła. Pani wciąż upomina, a on swoje wyczynia. Każdy lekarz ci to powie!Hałas niszczy zdrowie!Wszyscy:Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! - SCENKA 3- "O królewnie, która jabłek nie myła i krótko żyła” Uczeń 2 :Scenka 3- "O królewnie, która jabłek nie myła i krótko żyła”(tytuł scenki mówią wszyscy )Uczeń :Dziś przed wami , tu oto na tej sali wystąpi - Królewna Śnieżka , w asyście siedmiu krasnali. (Wchodzi Śnieżka i 7 krasnoludków )Uczeń 2: Królewna Śnieżka u krasnoludków mieszka. Na razie wszystko jest cacy, Siedmiu krasnali idzie do pracy, wczesna godzina, więc Śnieżka ziewa, a chór krasnali wesoło śpiewa. Krasnoludki: Śpiewają i tańczą na mel „My jesteśmy krasnoludki”1Krasnoludki ludek mały hop-sa-sa, hop-sa-saSzybki, sprawny ,zdrowy cały , hop-sa, hop-sa-sa2Każdy wesół i pracuje, hop-sa-sa, hop-sa-saKażdy z nas się dobrze czuje hop-sa, ludek mały hop-sa-sa, hop-sa-saSzybki, sprawny ,zdrowy cały , hop-sa, jesteśmy tylko tycie hop-sa-sa, hop-sa-saprowadzimy zdrowe życie! hop- sa, hop- sa- saZwracają się do ziewającej Śnieżki: Kochana ŚnieżkoJak zwykle idziemy do pracy!I wszystko ma być cacy! I dlatego prosimy cię uprzejmie, Nie otwieraj drzwi nikomu! Nie w puszczaj obcych do domu! A wychodząc dołączamy przypomnienie- Myj owoce przed jedzeniem! Krasnoludki wychodzą, machając rączkami w geście pożegnania. Śnieżka macha chusteczką. Po ich wyjściu tą samą chusteczką sprząta. Uczeń- Śnieżka sprząta mieszkanie. Puk, puk! - słychać pukanie. I nasza Śnieżka, nie bacząc na to, co jej mówiły krasnale, z właściwą sobie lekkomyślnością, odmyka zamek yale. Wchodzi staruszka, niesie jabłuszka, jedno podaje królewnie. Królewna jabłko zjada I pada. Jaki stąd morał? Jaki stąd morał? !Na scenę wbiegają krasnoludki Krasnoludki: -Morał jest krótki- Słuchaj , co mówią krasnoludkiUczeń : I chociaż małe, i chociaż tycie, one naprawdę znają życie. Krasnoludki: Oj, znamy, znamy I każdego ostrzegamy- Nie otwieraj drzwi nikomu! Nie wpuszczaj obcych do domu! Myj owoce przed jedzeniem! Uczeń : I powtarzaj na tej scenie!Wszyscy :Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Krasnoludki śpiewają:Piosenka: to chłopczyk , czy dziewuszka hop-sa-sa ,hop sa-sa,Przed jedzeniem myj jabłuszka hop-sa ,hop sa-sa, tylko jedno mamy hop- sa- sa ,hop sa- sa,To o zdrowie zawsze dbamy hop- sa ,hop sa- sa, nawet więcej hop-sa-sa ,hop sa-sa,Przed jedzeniem umyj ręce, hop- sa ,hop sa- sa, tylko jedno mamy hop- sa- sa ,hop sa- sa,To o zdrowie zawsze dbamy hop- sa ,hop sa- sa,Uczeń : scenka Wszyscy: "O czarownicy, która jeden ząb miała i o niego nie dbała" (Na scenie biały parawan, fotel przykryty prześcieradłem, na stoliku kwiaty, ręczna wiertarka, szczypce, pilniki. Dziewczynka - dentystka krąży ze szczypcami wokół biurka i przycina kwiaty. Wchodzą dzieci. )Uczeń:Przyszła wiosna, świat się śmieje, Że aż słońce promienieje I od rana w każdej z klas Już roztacza złoty blask. Szkoła okien ma 103, Wszystkie świeżo malowane. W każdym oknie słońce lśni W ten wiosenny, ciepły ranek. Uczeń :W jednym z okien stoi pani, Ma na sobie biały fartuch, Dobrze znana wam kochani. Oj z tą panią nie ma żartów. Ma wiertarkę, szczypce, kleszcze. Ledwie siądziesz na fotelu, Już się pocisz i masz dreszcze, To ze strachu, przyjacielu. Uczeń Ale spójrzmy na dentystkę, Jak się cieszy każdym listkiem, Kiedy skacze jak wiewiórka Ze szczypcami wokół biurka. Uczeń Nagle z wyciem jak huragan, Przez otwarte okno wpada Na swej miotle - Baba Jaga! Dentystka przygląda się wiedźmie, potem próbuje posadzić ją na fotelu. Dentystka Proszę siadać tu, na fotel! Baba Jaga Pani chyba ze mnie drwi! Baba Jaga na fotelu? A niech mnie usmażą w kotle! W lochu czy też na weselu Siedzę tylko na swej miotle!!! DentystkaJeśli kogoś zęby bolą Ucznia albo uczennicę, Czy też panią czarownicę, Każdy pacjent - chce, czy nie- Musi tutaj słuchać mnie!Pielęgniarka: Ostatnia wizyta u dentysty kiedy była? Czy Baba Jaga żeby myła?Przed wizytą u dentysty Każdy ząb twój ma być czysty! Baba Jaga Co noc myję przed dwunastą Łysą szczotką, czarną pastą. Płuczę wodą z kropli trutki, Żeby oddech mieć świeżutki. Dentystka Właśnie, właśnie, czuję już! Tym oddechem, teraz wierzę, Można uśpić ze sto Śnieżek. Muszę szybko włożyć maskę, Potem wziąć do ręki kleszcze. Baba Jaga Tylko nie to! Będę wrzeszczeć! Dentystka Jak się boi czarownica! Dziurę w zębie jak piwnica. Ząb się rusza, twarz jak bania, Nie obejdzie się bez rwania. Baba Jaga Ach, ulituj się dentystko, Ten ząb dla mnie to jest wszystko. Ja tym zębem od stuleci W wielu bajkach straszę dzieci. DentystkaNiechże pani już nie zrzędzi, przystępuję do oględzin. Brak higieny czarownico, Zawsze kończy się próchnicą. Pielęgniarka: A co pani zwykle jada? A dlaczego nic nie gada?A to ci dopiero tajemnica !Czym odżywia się czarownica?Na poczekalni widziałam Jasia i MałgosięWiec zaraz ich tutaj poproszę!Wtedy każdy się dowie Bo Jaś i Małgosia prawdę powie!Jasiu! Małgosiu! Zapraszamy!Co jada czarownica? Powiedzcie prawdę dziatki!Trochę ściany swojej chatki,- MałgosiaA więc piernik, czekoladki -JaśI marcepanowe kwiatki. – MałgosiaTrufle , krówki i toffino-Jaś Baba JagaNie wymieniaj już dziecino –Wróćcie proszę więc do domu I nie mówcie nic nikomu!DentystkaTwe łakomstwo cię zgubiło !I się babie tez przytyło!PielęgniarkaNie rozumiem na co liczy Ten, kto tyle je słodyczy! Dentystka : Zaczynamy borowanie... Nawet pani nie poczuje, To jest nowy typ wiertarki. Zaraz wiertło przyszykuję. . Dentystka odkłada wiertarkę, podaje wiedźmie zwierciadło. Baba Jaga Gwałtu, rety, co się dzieje? Mój jedyny ząb jaśnieje! Jestem piękna jak kelnerka Mój ząb błyszczy mi z lusterka. DentystkaTeraz wiedźmo, nim odlecisz Do swej chatki na moczarach, Wyjmij księgę i zanotuj: Dzieci razem Jeśli nie chcesz mieć kłopotów, Przez rok cały - w skwar i ziąb Co dzień musisz myć swój ząb. Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Zdrowie:No i widzieliście sami. Czy wszystko dobrze z wami? Czy o mnie dbacie, lubicie?Czy chcecie mieć długie życie? Dlaczego Duch był słaby ?-Bo od ćwiczeń zrobił sobie laby!- wszyscy Dlaczego Śnieżka padła?Bo brudne jabłko zjadła!- wszyscy Dlaczego ząb bolał czarownice?Bo miała próchnicę!- wszyscy Dlaczego hałas jest niezdrowy?Bo powoduje zmęczenie i ból głowy!Już poeta mówił kiedyś o tak wielkiej mej ważności. Niechaj ta dewiza w waszym sercu gościUczeń:Tak, tak ... Już Kochanowski potrafił dostrzec ze zdrowiem troski. "Szlachetne zdrowie, nikt się nie dowie jako smakujesz, aż się zepsujesz." Uczeń : Zdrowia nie zepsujesz ,taka nasza rada, gdy będziesz pamiętał o wszystkich uwagachUczeń .Pamiętaj kolego dbaj o zęby swoje. Myj je szczotką rano i zawsze wieczorem. Uczeń : .Odwiedzaj dentystę raz na sześć miesięcy. Pij mleko krowie, bo to samo zdrowie. Uczeń: Owoce, warzywa mają witaminy. Gdy je często zjadasz to nabierasz siły. Uczeń: Nawet kotek myje zawsze łapką ciało. Ty też umyj swoje, aby ci pachniało. Uczeń: .Ćwicz codziennie rano skłony i przysiady. A będziesz smukły i wyprostowany. Uczen: Ubieraj się ciepło, lekko i wygodnie. A nie zachorujesz przez długie tygodnie. Uczeń : Od hałasu, słuch stracimy. Gdy chcesz dobrze słyszeć, szanuj spokój i ciszę. Uczeń: Miej życzliwość w swej naturze, bo życzliwi ludzie żyją Wszystkie nasze rady do serca weź sobie. a będzie ci służyło długie lata zdrowie! I jeszcze na koniec dla wszystkich przypomnienie :Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Na koniec piosenka ”Taki mały............Opracowała G. Makowska ( na podstawie scenariusza przedstawienia pt. " O zdrowiu na poważnie i na wesoło" Joanny Zając ) Warsztat Przedszkolanki Zbiór materiałów, pomocy dydaktycznych, scenariusze zajęć, awans zawodowy nauczyciela porzedszkola Strony Technologie Informacyjno-Komunikacyjne Strona główna Awans zawodowy nauczyciela Logorytmika, rytmika Logopedia Scenariusze zajęć Prace plastyczne Dekoracje sali Muzykoterapia Pedagogika Zabawy Program własny, innowacje pedagogiczne Inscenizacje, zajęcia, fajne piosenki i układy Kącik dla rodziców Szkoła w Ruchu wtorek, 8 marca 2016 Scenariusze przedstawień i imprez szkolnych Scenariusze przedstawień i imprez szkolnych zapraszam do znalezioego w sieci zbiorku scenariuszy :) RÓŻNE: Baśnie, opowiadania, legendy, kabarety Zmartwienie Teatrzyk szkolny-Księżniczka na ziarnku Scenariusz_ przedstawienia_ teatralnego_ PRZYGODA NIEGRZECZNEJ AMBARAS W BAJKOWYM W świecie bajki Scenariusz bajki „Kot w butach” Dzień Babci Kluskowej Baśń o kocie w butach Śląska scenka "Babski comber" autorzy: Jolanta Bryla, Iwona Zapart Scenariusz inscenizacji "O smoku, który zmienił jadłospis" autor: Honorata Klimczak "Lis i kozieł" autor: Dorota Sylwestrzak Dziewczynka z zapałkami autor: Grażyna Wiltosińska-Ogiela "Inny..." autor: Małgorzata Gogolewska "Calineczka" autor: Anna Worobiec W poszukiwaniu królowej " autorzy: Elżbieta Małgorzata Nowak, Wojciech Ostrowski "Kopciuszek" autor: Alicja Mazur Spotkanie z rozbójnikiem Pistulką " autor: Mariola Baczewska Co się stało z pasterzami ? autor: Iwona Wiśniewska Inscenizacja dla klas I-III "Wycieczka po Warszawie" autor: Magdalena Teodorowicz-Zacheja Patrycjada autor: Teresa Długosz Scenariusz przedstawienia "Jacy jesteśmy ?" autor: Iwona Berska Mikrut "Kujawskie zwyczaje w polskiej tradycji wielkopostnej i wielkanocnej" autor: Mirosława Cieślarek "Weronika postanawia umrzeć" autor: Krystyna Kupis "Alchemik" autorzy: Krystyna Kupis, Renata Figarska Scenariusze imprez i przedstawień w nauczaniu zintegrowanym Czerwony Kapturek - D. Pelczar Inscenizacja wolnej przeróbki "Bajki o rybaku i rybce" A. Puszkina -Opracowanie: Magdalena Pacuda O rybaku i złotej rybce - Michalik Królewna Śnieżka - E. Jurasz Dziecięcy pokój - W. Sobieraj "Słowik" -Maria Węgierska "Żelazne trzewiczki" - scenariusz przedstawienia -Maria Statek Przedstawienie pantomimiczne: "Bądź mądrzejszy". -A. Szopa Inscenizacja teatralna o dziecięcych radościach i smutkach "Nasze podwórko" - B. Czajka Scenariusze inscenizacji - B. Szkoda Scenariusz pantomimy odgrywającej legendę "O złotym jeleniu" -B. Czajka "Kopciuszek" - E. Brodowicz-Koźlak "Jaś i Małgosia w wersji proekologicznej" -M. Błach "O piernikarzu i jego córce Katarzynie" -J. Lipnicka "O żabkach i żuczku" "Ananasy z naszej klasy" - J. Skalimowska "Przygody Tomka S...." -Jadwiga Mizura Teatrzyk "Zielona Gęś" ma zaszczyt przedstawić "Wieczór sentymentalny" "POWROTY MAŁEGO KSIĘCIA" Krystyna KuskowskaAnna Łukowiec Jest taki kwiat - W. Kostrzewa Scenariusz przedstawienia pt. „ Podwieczorek u Lucy Montgomery” Barbara Rejniak Scenariusz inscenizacji "KRÓLOWA ŚNIEGU" wg Hansa Christiana Andersena - Opracowanie: Beata Wrzesień Krawiec Niteczka - E. Szary Baśń o Gizeldzie - D. Pelczar Rok z życia bociana - B. Chojnowska Kozi domek - L. Łaptas Pinokio - T. Stawecka Na jagody - T. Stawecka Brak komentarzy: Prześlij komentarz Twój komentarz czeka na zmoderowanie Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Fragment przedstawienia: Narrator: Pewnego dnia Jaś siedział w domu. Myślał o czymś długo, nie wadząc nikomu. Patrzył daleko w niebo i czegoś szukał, gdy nagle ktoś cicho do drzwi zapukał. Jaś: Proszę, wejdź, ktokolwiek puka. Kto w mym pokoju szczęścia szuka? Mama: Synku, to ja, twoja mamusia, Czemuż smutna twoja buzia? Jaś: Bo wiesz, mamo, myślę nad czymś sobie, nie przychodzi czasem do głowy tobie, że tam daleko w kosmosie jakieś stworzenia mieszkają, które na ziemi o sobie znaku nie dają? Objętość artykułu: 2 strony.

scenariusz przedstawienia o zdrowiu dla przedszkolaków